提升家庭教育 专家共议 解决核心问题

在4月28日-29日召开的中国高等教育学会家庭教育学专业委员会（以下简称家庭教育学专委会）2024学术年会上，来自家庭教育学专委会以及全国各地高校、科研机构的专家学者、一线教育工作者，围绕教育强国建设与家庭教育理论创新这一主题进行了交流探讨。

家庭教育本科专业已获申报成功

会上，据家庭教育学专委会名誉理事长赵石屏介绍，家庭教育学本科专业设置于2022年申报成功，各高校已经开始撰写相关教材。

家庭教育中存在的问题

专家学者就当前家庭教育中存在的问题，以及家庭教育学科发展现状、家庭教育相关调查研究发现、家庭教育学科发展与做好家庭教育中需要解决的问题等交流了看法见解。专家学者们认为，做好家庭教育，需要构建学校家庭社会协同育人机制，当前需要针对家庭教育、学校教育、社会教育之间出现断档脱节、没有形成育人全链条的现象，健全社会教育资源有效开发配置的政策体系。

家庭教育学学科建设中的问题

而在家庭教育学学科建设中，亟待解决概念界定、学科定位及性质、研究取向、研究范畴等问题。

家庭教育要顺应时代发展变化

与之同时，家庭教育要顺应时代发展变化，数字时代要培养孩子的思维创造性和批判性，家长不应逼孩子死记硬背，不能过早消耗孩子的元气。

家庭教育学发展现状

我国家庭教育学发展现状如何？澎湃新闻从家庭教育学专委会了解到，自去年该专委会成立以来，在学科方式比较民主，23.4%的家长认为比较专制，24.3%的家长认为比较放任。
- 72.6%的家长认为孩子在家庭中比较听话，18.5%的家长认为孩子比较叛逆，8.9%的家长认为孩子比较自我。
- 63.1%的家长认为家庭教育对孩子的成长有很大影响，26.9%的家长认为有中等影响，10.0%的家长认为影响不大。

华南师范大学教授罗静分享了一项关于留守儿童家庭教育的研究，发现：
- 留守儿童的父母外出务工，对孩子的教育和成长造成了一定的影响。
- 留守儿童的祖父母或其他亲属往往缺乏教育知识和技能，无法很好地承担起教育孩子的责任。
- 留守儿童普遍缺乏父母的爱和陪伴，容易出现心理问题和行为问题。

专家学者们建议，要做好家庭教育，需要：
- 加强对家长的教育和引导，帮助家长树立正确的家庭教育理念和方法。
- 构建学校家庭社会协同育人机制，形成育人合力。
- 加强家庭教育指导服务，为家长提供专业化的支持和帮助。

结语

家庭教育学专业委员会2024学术年会的召开，为家庭教育理论创新和实践发展提供了一个重要的平台。通过交流探讨，专家学者们为家庭教育学科建设、家庭教育实践创新以及家庭教育政策制定提出了宝贵的建议，为推动家庭教育事业的高质量发展贡献了智慧和力量。